本文目录

1. 三味书屋的教学方法，是什么样的
2. 分别概括出百草园三味书屋三个场景
3. 三味书屋阅读全文***告诉我们什么道理
4. 我从《从百草园到三味书屋》看到了一个什么样子的鲁迅

一、三味书屋的教学方法，是什么样的

三味书屋的教学方法既枯燥又有个性化教育。

①枯燥表现：一是“我”问先生“怪哉”这虫是怎么一回事，而先生却回答不知道。二是不管学生懂不懂，一律叫学生朗读、背诵一些陈腐的课文。

②个性化教学，即课文中说的“上生书”。学生走到老师旁边，站在那里听老师讲，听讲完毕，回到自己座位上去。

二、分别概括出百草园三味书屋三个场景

鲁迅的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，回忆了少年时代的生活。在文中首先描绘了百草园的美景，美女蛇的故事，冬天雪后捕鸟的故事。中间用了一个过渡段，对百草园是乐园进行了总结，也引出了三味书屋的生活。写了三味书屋的环境和上课的情形。

三、三味书屋阅读全文***告诉我们什么道理

《从百草园到三味书屋》体现了童真童趣的一去不复返的道理。

这篇散文条理清晰，语言生动流畅，清新活泼。作者以时空为线索，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。全文最后一句，所表达的思想也有深层含义，实是指作者的童真童趣的一去不复返。

四、我从《从百草园到三味书屋》看到了一个什么样子的鲁迅

从《百草园到三味书屋》里，我们看到了天真烂漫的少年鲁迅。少年时，鲁迅一如普通儿童，读书也照样靠督促，照样贪玩，照样淘气，照样幼稚……没有办法，作为孩童每个人都是一样的。哪怕是后来成为伟人的鲁迅先生也不例外，这是人性使然。